教育產(chǎn)業(yè)應(yīng)回歸理性和教育本質(zhì)
發(fā)布時間：2019-04-12
教育產(chǎn)業(yè)主要包括但不限于：K12領(lǐng)域（kindergarten through twelfth grade，學(xué)前教育至高中教育的縮寫，代指基礎(chǔ)教育）、職業(yè)教育、幼兒教育、企業(yè)培訓(xùn)、民辦高等教育、語言、才藝、教育出版等，新興的有互聯(lián)網(wǎng)線上教育。
一、龐大的市場規(guī)模：
互聯(lián)網(wǎng)教育研究院調(diào)研當(dāng)前主流培訓(xùn)教育市場規(guī)模如下：
中小學(xué)教育（課外輔導(dǎo)+民辦學(xué)校）市場規(guī)模約為6800億；
職業(yè)教育市場規(guī)模約6000億；
幼兒教育的市場規(guī)模約為3800億；
企業(yè)培訓(xùn)市場規(guī)模約1500億；
高等教育市場規(guī)模2530億；
語言學(xué)習(xí)市場規(guī)模約900億；
才藝培訓(xùn)市場規(guī)模約600億；
教育出版市場規(guī)模約350億；
……中國教育體系完善、市場規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大、吸金能力不斷增強(qiáng)。
二、激烈的競爭、盲目的擴(kuò)張：
尚賢達(dá)關(guān)注到，與龐大市場規(guī)模相伴的，是異常激烈的競爭。近年來，除了社區(qū)小企業(yè)，受投資人追捧的明星公司、新三板公司、知名老牌教育機(jī)構(gòu)，同樣面臨經(jīng)營不善退市風(fēng)險。
聚智堂、環(huán)球美聯(lián)、明星創(chuàng)業(yè)公司星空琴行、學(xué)歷教育巨人時代、北京天天向上藝術(shù)培訓(xùn)有限公司、明星留學(xué)語培公司小馬過河等眾多知名教育機(jī)構(gòu)折戟。競爭加劇，盲目擴(kuò)張，過度開發(fā)互聯(lián)網(wǎng)線上產(chǎn)品，并不是孤例，而是教育行業(yè)面臨的普遍問題。
三、資本看上去很美。
港股市場，新東方在線、滬江等一眾教育企業(yè)正在排隊上市，爭奪“港股在線教育第一股”；新華教育、21世紀(jì)教育等已于今年前期相繼上市。
美股市場上，尚德機(jī)構(gòu)、精銳教育、樸新教育、安博教育、流利說今年先后上市。
2018年教育行業(yè)遭遇資本市場寒冬，很多在港股上市的公司都有資本套現(xiàn)退出。資本市場投資人的耐心是有限的。比如滬江和新東方上市后面對的最大問題是如何較快較好盈利。但這仍然不影響教育行業(yè)進(jìn)軍資本的步伐。
四、受肘與教育政策。
國務(wù)院辦公廳2018年8月出臺《關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的意見》，美股的新東方、好未來、樸新教育等校外培訓(xùn)企業(yè)股價大跌。
教育部《關(guān)于切實減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理行動的通知》；2018年12月《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實施條例》，系列教育新政出臺。國家對K12領(lǐng)域監(jiān)管趨嚴(yán)是趨勢，監(jiān)管政策收緊。
線下校外培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)面臨嚴(yán)厲整治，人工成本居高不下；互聯(lián)網(wǎng)教育技術(shù)成本、研發(fā)成本高企?；蛟S離下一輪教育行業(yè)裁員大潮、線下門店收縮不遠(yuǎn)了。
五、回歸理性和教育本質(zhì)。
如何看待競爭、監(jiān)管新政與資本入市？尚賢達(dá)獵頭分析，K12教育培訓(xùn)進(jìn)入成熟期，盲目擴(kuò)張、資本燒錢不是出路。監(jiān)管新政則將加速行業(yè)優(yōu)勝劣汰。有特色、有品質(zhì)、能實現(xiàn)管理和技術(shù)能力升級的機(jī)構(gòu)才能“活下去”。
尚賢達(dá)獵頭與多個城市教育行業(yè)各頂層設(shè)計專家、模式設(shè)計者、行業(yè)精英獵聘、交流過程中，總結(jié)兩條：
一是專業(yè)知識豐富、有知名機(jī)構(gòu)履歷、理解未來趨勢的行業(yè)精英，更受教育行業(yè)的歡迎，更能贏在未來。
二是教育行業(yè)的趨勢，回歸理性和教育本質(zhì)，才是教育行業(yè)良性發(fā)展之路。什么才是教育的本質(zhì)？素質(zhì)教育、科技革命和認(rèn)知革命將成為未來教育行業(yè)的三大核心。
好的教育，不僅是商業(yè)模式設(shè)計的成功，而是要回歸到教育本質(zhì)。教導(dǎo)學(xué)生知識、挖掘潛能、激發(fā)自我教育，最終對孩子的成長成才有所幫助，即是教育的初衷。這是我們每個教育者所秉承的目標(biāo)，也是教育的意義所在。
德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯在《什么是教育?》中寫道：教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。